María Paula GALEANO CASAS
- DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC)
Présentation
**Titre de thèse :
Dynamiques de subjectivation identitaire : forces, landscapes et narrations réflexives dans la formation initiale des enseignants de langues à Bogotá Mots-clés :subjectivation identitaire ; tensions identitaires ; landscapes (formation et travail) ; narrations réflexives ; formation initiale des enseignants ; enseignants de langues ; Bogotá Sous la direction de José Aguilar
Laboratoire DILTEC La compréhension de la construction des identités a été un sujet largement débattu. En tant qu'enseignants de langues étrangères, nous croyons que la création de nos identités est innombrable, car les identités sont une construction mouvante et changeante. En fait, elles se construiront au cours de nos vies et évolueront en fonction de divers aspects de celles-ci, ainsi que de notre travail lui-même. Ainsi, reconnaître la construction des identités par une analyse du discours peut nous donner une nouvelle idée de la façon dont les discours sont construits, mais surtout des valeurs qui leur sont associées. Un examen de la sémantique derrière la simple association de concepts essentiels (enseignant, langue, identité) que font les enseignants nous aidera à comprendre les valeurs que ces notions représentent pour eux et à créer une échelle de subjectivation et d'objectivation. En allant un peu plus loin, sur la base de l'analyse sémantique, une attention minutieuse aux modalités et à la modalisation du discours des enseignants nous permettra de discuter des valeurs présentes dans leurs discours et de réviser ces valeurs en examinant, d'un point de vue critique, à la fois le style et les éléments d'évaluation dans ces résultats. Ainsi, il sera possible de comprendre si les identités sont perçues comme une construction collective qui n'est pas seulement attachée au métier, mais peut également être liée à l'espace institutionnel où elles émergent, ainsi qu'à la langue que ces éducateurs enseignent (anglais ou français). 2022 - Doctorante Université Sorbonne Nouvelle 2014 - 2016 Master Analyse de la communication didactique
Université de Nantes
2014 - 2016 Master en enseignement des langues étrangères
Universidad Pedagógica Nacional
Devenir prof de FLE en Colombie : une analyse du discours concernant le rôle de la législation dans la construction de l'identité de l'enseignant en formation à L’UPN
Directeur de recherche : Vladimir Nuñez 2013 Master Didactique du français : langue et littérature (FLE/FLM)
Université Stendhal, Grenoble 3
Le texte littéraire comme vecteur de construction de la conscience transculturelle chez les jeunes lecteurs en FLE : un premier état des lieux, hypothèses
Directrice de recherche : Nathalie Rannou 2009 Licence Professionnelle en éducation avec spécialisation en langues étrangères (anglais, espagnol, français)
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia Expérience professionnelle 2016 - Aujourd’hui
Entrepreneure Directrice académique chez The Language Corp (Colombie)
Responsable des programmes, création de contenus et questions pédagogiques pour les cours d’anglais et de français dans des environnements professionnels. 06/2015 - Aujourd’hui
Enseignante de FLE et d'anglais pour la faculté de communication, Pontificia Universidad Javeriana
Enseignante à tous les niveaux d’anglais et de français pour tous les étudiants et ceux préparant leurs études de premier cycle. 02/2014 - 12/2014
Coordinatrice de la section FLE
Licence en enseignement ; Espagnol et Langues Étrangères
Universidad Pedagógica Nacional
Création de programmes et encadrement des enseignants et des étudiants du programme de licence. 08/2013 - 07/2016
Enseignante de FLE, Universidad Nacional de Colombia
Enseignante de FLE pour tous les publics. 01/10/2010 - 30/04/2011
Assistante de langue étrangère : Espagnol, Lycée Paul Sabatier / Collège Varsovie, Carcassonne
Assistante d’espagnol pour jeunes apprenants. 12/01/2012 - 15/08/2012 01/02/2010 - 04/09/2010
Enseignante de FLE (adultes, adolescents, enfants) Alliance française Bogotá 11/06/2009 - 15/12/2009
Enseignante d'anglais pour enfants et adolescents, Centro Colombo Americano Organisation d'événements
Leader et organisatrice
Encuentro de jóvenes investigadores: formación y enseñanza de lenguas extranjeras en Colombia
Universidad Pedagógica Nacional
2016 Responsabilités et participations Groupe d'intérêt scientifique : Éthique et méthodologie de la recherche
Co-coordinatrice
Enrope : https://enrope.eu/es
2023 - aujourd'hui Présentation de groupe
Les données sous la loupe du CER : Comité d'Éthique de la Recherche
JE DILTEC Les données pour la DDLC : Diversités, Contraintes méthodologiques, Éthique
Université Sorbonne Nouvelle
16 septembre 2024 Évaluatrice de thèse de Master en didactique des langues.
L'utilisation des corpus numériques dans l’apprentissage du lexique chez les apprenants migrants en classe de FLE
Auteur : Ke Zhang
Université Sorbonne Nouvelle Séminaire : CoDiDa - Comment articuler le contact des langues-cultures et les identités ?
Présentation : Les tensions et la réflexion : le processus de construction identitaire des enseignants de langues en formation initiale
http://www.univ-paris3.fr/codida-807173.kjsp
3 mai 2024 • Présentation
Les tensions et la réflexion dans le processus de construction identitaire des enseignants de langues en formation initiale. Action méthodologique
Winter School 2024
Enrope
28 février 2024 • Présentation
XXe Symposium de Recherche en Linguistique Appliquée et IIe Symposium International sur les Littératies et les Études du Discours
6 et 7 septembre 2014 Langue maternelle : Espagnol
Anglais : C2
Français : C2
Compétences
Publications
Publications
Penser les identités enseignantes depuis la complexité et le ch’ixiSéminaire CODIDA, DILTEC; EDA, Jan 2026, PARIS, France |
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Reflecting on Becoming: Identity Tensions Among Language Teachers in Bogotá60th ASOCOPI Annual and 6th International Conference, ASOCOPI, Oct 2025, Santa Marta, Colombia |
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Narrar las tensiones: un estudio sobre la construcción de identidades en docentes de lengua en formaciónXV Simposio del Departamento de Estudios del Lenguaje, PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA, Nov 2024, Bogotá, Colombia |
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Tensions in Reflection: The Process of Professional Identity Construction Among Early Career Foreign Language Teachers in BogotáENROPE WINTER SCHOOL, ENROPE; DILTECT, Feb 2024, PARIS, France |
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Le rôle du CER2PRECI, DILTEC, Jun 2024, PARIS, France |
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Les données sous la loupe du CER : Comité d'Éthique de la RechercheData for languages and cultures teaching: diversity, methodological constraints, Ethics, Sorbonne Nouvelle University, DILTEC Laboratory, Sep 2024, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France |
Devenir prof de FLE en Colombie : Une analyse du discours concernant le rôle de la législation dans la construction de l'identité de l'enseignant en formation à l'UPN.Universidad Pedagógica Nacional, 2016, ⟨10.5281/zenodo.17553742⟩ |
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Le texte littéraire comme vecteur de construction de la conscience transculturelle chez les jeunes lecteurs en FLE : un premier état des lieux, hypothèsesUniversité Stendhal – Grenoble III, UFR Sciences du Langage, 2013, ⟨10.5281/zenodo.17552966⟩ |